所謂天賦，不過是你之前努力的結果

　　文/慧慧

　　最近突然迷上了古筝。第一次去上課的時候，老師看着我彈奏，略感驚訝地說：“一般人第一次彈古筝，手指都會非常僵硬，你怎麽這麽放松？之前有基礎吧？”

　　我之前的确從未碰過古筝，若說有音樂相關的基礎，可能是小時候草草學過兩年電子琴，上小學的時候跟着樂團玩過幾年長笛，後來偶爾吹吹竹笛罷了，但都隻是業餘愛好。

　　老師更加驚訝了：“那你真的很有天賦，不學下去都可惜了！”我笑了。

　　剛學電子琴的時候，可從來沒人說過我有什麽“天賦”啊！那時我不過5歲，小小的我站在高大的哥哥姐姐們中間，如雞立鶴群。老師說什麽聽不太懂，五線譜看得又慢，手還小得可憐。

　　“你這次是不是又忘剪指甲了？”“回家練了嗎？”每次看到老師迎面走來，我都緊張得心要從嗓子眼跳出來，扭扭捏捏像個被審的犯人。以至于後來，我對練琴都有了抵觸情緒。考級的時候已經算是正常發揮了，也隻獲得了一個“勉強通過”的證書。看着人家手裏鮮紅的絨面“優秀”證，再看看自己暗紅色的塑料套的“勉強通過”證，眼淚都要掉下來了。同一個班上的，差距怎麽就這麽大呢？

　　我有音樂天賦嗎？至少那時，我覺得自己一點都沒有。

　　但後來，學長笛的時候，老師贊許有加，“你悟性很好！教别人好幾遍都說不明白，跟你說一遍，你就都明白了。考慮考音樂學院吧！”

　　學竹笛的時候，老師也很驚喜地說：“你音準很棒，聽着調都能把譜子寫個八九不離十，很有天賦！”

　　學習樂器是需要對音樂有感覺的。之前勉強學那兩年電子琴，雖然沒學出個什麽名堂，但至少給了我從小浸潤于音樂的機會：進了音像店直奔施特勞斯、柴科夫斯基和巴赫，新年看電視總是守着維也納金色大廳音樂會的轉播，跳舞至少能踩着點，唱歌也基本不跑調……若非有那兩年，我對音準、節奏的把握想必并不會和其他初學者有什麽不同吧。

　　天賦這個東西是潛藏的，其所帶來的差别很容易就被努力掩蓋了。甚至它本身都可能是不存在的，有時候，所謂天賦，無非就是之前努力積澱的結果。

　　而且，比起天賦，努力也許更值得嘉許。曾看過一個故事，一個中國人去一位北歐教授家裏做客，見小姑娘甜美可愛，忍不住誇了一句，你真漂亮！沒想到，這句贊揚竟惹怒了這位教授，他認真地和這個中國人講，請你以後不要誇她漂亮！你可以誇她對人都熱情微笑，誇她懂禮貌，誇她舉止得體，這些都是她自己後天的修煉，而漂亮與她無關。

　　有很多心理學實驗都證明，即便是随機分爲兩組的一批孩子，完成相同的一項任務，被誇贊“你真努力”的那組，要比被誇“你真聰明”的那組，在後續表現得更願意挑戰艱巨的任務，且更不容易在困難面前中途放棄。

　　努力，會讓人對自己有更強的掌控感，更自信也更堅定；而被誇贊的天賦，有時候反而會成爲讓你不敢挑戰更高目标的“絆腳石”：萬一搞不好，我就會被證明是個天賦不足的人。

　　知乎上有不隻一個人問：努力是一種天賦嗎？有人回答：小時候總覺得“努力”是沒有“天賦”的人做的事情；長大了才明白，原來“努力”才是最珍貴的“天賦”。我想給他點個大大的贊。

　　所谓天赋，不过是你之前努力的结果

　　文/慧慧

　　最近突然迷上了古筝。第一次去上课的时候，老师看着我弹奏，略感惊讶地说：“一般人第一次弹古筝，手指都会非常僵硬，你怎么这么放松？之前有基础吧？”

　　我之前的确从未碰过古筝，若说有音乐相关的基础，可能是小时候草草学过两年电子琴，上小学的时候跟着乐团玩过几年长笛，后来偶尔吹吹竹笛罢了，但都只是业余爱好。

　　老师更加惊讶了：“那你真的很有天赋，不学下去都可惜了！”我笑了。

　　刚学电子琴的时候，可从来没人说过我有什么“天赋”啊！那时我不过5岁，小小的我站在高大的哥哥姐姐们中间，如鸡立鹤群。老师说什么听不太懂，五线谱看得又慢，手还小得可怜。

　　“你这次是不是又忘剪指甲了？”“回家练了吗？”每次看到老师迎面走来，我都紧张得心要从嗓子眼跳出来，扭扭捏捏像个被审的犯人。以至于后来，我对练琴都有了抵触情绪。考级的时候已经算是正常发挥了，也只获得了一个“勉强通过”的证书。看着人家手里鲜红的绒面“优秀”证，再看看自己暗红色的塑料套的“勉强通过”证，眼泪都要掉下来了。同一个班上的，差距怎么就这么大呢？

　　我有音乐天赋吗？至少那时，我觉得自己一点都没有。

　　但后来，学长笛的时候，老师赞许有加，“你悟性很好！教别人好几遍都说不明白，跟你说一遍，你就都明白了。考虑考音乐学院吧！”

　　学竹笛的时候，老师也很惊喜地说：“你音准很棒，听着调都能把谱子写个八九不离十，很有天赋！”

　　学习乐器是需要对音乐有感觉的。之前勉强学那两年电子琴，虽然没学出个什么名堂，但至少给了我从小浸润于音乐的机会：进了音像店直奔施特劳斯、柴科夫斯基和巴赫，新年看电视总是守着维也纳金色大厅音乐会的转播，跳舞至少能踩着点，唱歌也基本不跑调……若非有那两年，我对音准、节奏的把握想必并不会和其他初学者有什么不同吧。

　　天赋这个东西是潜藏的，其所带来的差别很容易就被努力掩盖了。甚至它本身都可能是不存在的，有时候，所谓天赋，无非就是之前努力积淀的结果。

　　而且，比起天赋，努力也许更值得嘉许。曾看过一个故事，一个中国人去一位北欧教授家里做客，见小姑娘甜美可爱，忍不住夸了一句，你真漂亮！没想到，这句赞扬竟惹怒了这位教授，他认真地和这个中国人讲，请你以后不要夸她漂亮！你可以夸她对人都热情微笑，夸她懂礼貌，夸她举止得体，这些都是她自己后天的修炼，而漂亮与她无关。

　　有很多心理学实验都证明，即便是随机分为两组的一批孩子，完成相同的一项任务，被夸赞“你真努力”的那组，要比被夸“你真聪明”的那组，在后续表现得更愿意挑战艰巨的任务，且更不容易在困难面前中途放弃。

　　努力，会让人对自己有更强的掌控感，更自信也更坚定；而被夸赞的天赋，有时候反而会成为让你不敢挑战更高目标的“绊脚石”：万一搞不好，我就会被证明是个天赋不足的人。

　　知乎上有不只一个人问：努力是一种天赋吗？有人回答：小时候总觉得“努力”是没有“天赋”的人做的事情；长大了才明白，原来“努力”才是最珍贵的“天赋”。我想给他点个大大的赞。