經過了8天的相處，其實很多老師都會有自己特别喜歡的學生。當然，我也不例外。在我們班，我會特别地關注幾個學生。有幾個是因爲他們調皮，我覺得他們調皮隻是想博取關注度，所以當我特别關注他們的時候，他們就會很乖，也開始聽話。有幾個是因爲他們很可愛，對我很好，很親切。
但是我慢慢發現，當我太過于關注他們的時候，有個别的同學就會有恃無恐，慢慢有點性格有點脾氣。就好比有一個小女生，她是我開班的那天就已經喜歡的女生，因爲我覺得她很可愛。一開始的她，不怎麽和我說話，我主動和她說話的時候，她都是支支吾吾的。慢慢相處之後，我們做了很好的朋友，她每天放學都會等我一起去校門口等她的家長。這個轉變，我的确是很開心，因爲她不僅當我是老師，更是當我是朋友。
但是今天開始發現，她開始調皮了，開始有性格，開始不聽話了。在下課的期間她會爬欄杆，叫她下來，她不聽。上課要全班站起來唱歌的時候，她不站起來，也不唱歌。我知道她原本是不喜歡唱歌的，但是不站起來就真的是态度問題。所以，我今天下午放學，陪她等她的家長的時候，我和她聊了一下。我問她“有沒有覺得今天的自己很不聽話？”她總是找别的話題來逃避我的問題。我認真地叫她看着我的眼睛，然後慢慢地和她說她今天的情況。
說完之後，就讓她出去玩一下。我不知道我這樣和她說問題，有沒有用。但是我覺得我是有必要和她說一下這個問題。寵愛不等同于溺愛。我喜歡你，不代表你可以憑此來搗亂，認爲我不會處罰你。我希望說了之後，她可以變回自己原本的樣子。繼續可愛。繼續聽話。接下來還有兩天，好好珍惜這個三下鄉。
撰稿人/李慧靖
撰稿單位/嶺師數計學院傳承實踐隊 经过了8天的相处，其实很多老师都会有自己特别喜欢的学生。当然，我也不例外。在我们班，我会特别地关注几个学生。有几个是因为他们调皮，我觉得他们调皮只是想博取关注度，所以当我特别关注他们的时候，他们就会很乖，也开始听话。有几个是因为他们很可爱，对我很好，很亲切。
但是我慢慢发现，当我太过于关注他们的时候，有个别的同学就会有恃无恐，慢慢有点性格有点脾气。就好比有一个小女生，她是我开班的那天就已经喜欢的女生，因为我觉得她很可爱。一开始的她，不怎么和我说话，我主动和她说话的时候，她都是支支吾吾的。慢慢相处之后，我们做了很好的朋友，她每天放学都会等我一起去校门口等她的家长。这个转变，我的确是很开心，因为她不仅当我是老师，更是当我是朋友。
但是今天开始发现，她开始调皮了，开始有性格，开始不听话了。在下课的期间她会爬栏杆，叫她下来，她不听。上课要全班站起来唱歌的时候，她不站起来，也不唱歌。我知道她原本是不喜欢唱歌的，但是不站起来就真的是态度问题。所以，我今天下午放学，陪她等她的家长的时候，我和她聊了一下。我问她“有没有觉得今天的自己很不听话？”她总是找别的话题来逃避我的问题。我认真地叫她看着我的眼睛，然后慢慢地和她说她今天的情况。
说完之后，就让她出去玩一下。我不知道我这样和她说问题，有没有用。但是我觉得我是有必要和她说一下这个问题。宠爱不等同于溺爱。我喜欢你，不代表你可以凭此来捣乱，认为我不会处罚你。我希望说了之后，她可以变回自己原本的样子。继续可爱。继续听话。接下来还有两天，好好珍惜这个三下乡。
撰稿人/李慧靖
撰稿单位/岭师数计学院传承实践队