家訪篇：對孩子的期待就如裝飾在家門上方的牌匾寓意一樣

14日下午放學後，“守望心田”社會實踐隊各年級班主任在下午放學後對班裏個别同學進行了一次家訪。 六年級一行四位科任老師跟着當地“導遊”以及“翻譯”——部分的六年級學生，先後到達徐偉、秋燕和榮淵家裏進行家訪。

很多情況下，了解才是影響滲透的根本途徑，嘗試了解是關心的反映，這才是對事件起作用的關鍵。通過不斷了解，才能不停地更進一步深入。

榮淵是班上最爲“難搞”的學生。上課和他接觸過程中，我發現，他并不是不喜歡老師，隻是性格裏有種不安分的因素，眼睛裏有種忍耐的“精明”。不是不認真上課，隻是愛自己在寫，寫着寫着還和旁邊的男孩子打鬧，把毛筆上的墨汁甩到另一男生的衣服上，另一個男生多川用毛筆畫黑了他的腳。

起初我以爲，也許因爲他是家裏的獨子，在父母的嬌慣下，性格逐漸放縱成這個樣子。

但是問過她媽媽才知道，家裏有六個孩子，榮淵有四個姐姐、一個弟弟，六個孩子都還在讀書，而家裏隻有媽媽一個勞動力，父親身體欠佳，爺爺年邁，無法工作，家裏的重擔全都落在了母親一個人身上。我細細端詳着眼前這個皮膚黑黝、臉上爬滿生活的風霜的女人，但卻沒有聽到半句對生活的抱怨，一直都用和善的笑回應我們。
我實在是驚訝無比，我不知道這樣一個婦人平時都做些什麽散工來賺錢撫養家中九口人，單是四個讀高中以上的姐姐的書雜費巨大的數目想想都讓人汗顔。細問下去，這裏的政府并沒有給他們任何的資助！這是怎樣一個忍受着生活艱辛的婦人，可真讓人敬佩。

原先我們隻是坐在門口談話，聊完之後，我詢問可不可以進去看看房子内部。泥磚房裏看起來黑而雜亂，衰老的爺爺坐在屋廳門口，“翻譯”們說爺爺耳朵不好使，我沒有和他交談，隻是示以象征性的微笑。這邊的房子構造大緻雷同，門口進去是露天的，廚房、浴室、屋廳、房間隔開來，圍成一個圈子。我不敢舉起相機拍任何一張照片，隻覺不忍記錄，這裏大多數老百姓的家都這樣。說是“扶貧扶貧”，但是大部分家庭都如此貧困，這倒是不知道扶誰了，到頭來哪個家庭都沒有脫貧。

在了解了榮淵的情況後，我和班主任煞費苦心，動之以情、曉之以理地交代榮淵好好聽媽媽的話，這個家真的不容易，要做個小小男子漢了，将來是要幫忙撐起這個家的。讀書可能不是使這個家變得越來越好的唯一途徑，可是，在獲取知識的過程中培養起來的思考問題的角度和解決問題的方式卻是受益終生的。隻有在獲取了一定知識後，才能與胁煌?br/>

這滿眼低矮破舊的紅色泥磚房，承載着曆史的滄桑，是一個落後時代的印章。在整個大中國看來，這隻是冰山一角。但管中窺豹，我們就會知道，這個社會需要做的是什麽。很多年前喊着“讓一部分人先富起來，先富帶後富”。可是先富起來的就富起來了，這些偏遠地方再也無人看見。


整個時代的前進如此艱難，歲月的車輪子日複一日、年複一年碾過這些村莊，然而留下的痕迹卻微乎其微。這些像被遺忘的村莊，散布在星河，靜待着自然賦予他緩慢的更叠變化。但這些自強不息的人，無論處在什麽樣的環境中，對生活的美好祝願依舊是存在的。就像走訪時看見的，無論每家每戶的房子内部如何貧寒蕭條，但每個家庭都很敬重地裝點好自家的門面。很多家庭的門口都有個牌匾，上面寫着一些諸如“吉祥、瑞祥、延鳌”等吉祥語。

無論眼下的生活如何艱苦，但對未來都是充滿了美好祝願的。而老一輩的根已經深深駐紮穩了，這美好未來隻能由下一代來創造。
于是那些裝飾在門上方的吉祥語，便再也不是一種擺設了。
家访篇：对孩子的期待就如装饰在家门上方的牌匾寓意一样

14日下午放学后，“守望心田”社会实践队各年级班主任在下午放学后对班里个别同学进行了一次家访。 六年级一行四位科任老师跟着当地“导游”以及“翻译”——部分的六年级学生，先后到达徐伟、秋燕和荣渊家里进行家访。

很多情况下，了解才是影响渗透的根本途径，尝试了解是关心的反映，这才是对事件起作用的关键。通过不断了解，才能不停地更进一步深入。

荣渊是班上最为“难搞”的学生。上课和他接触过程中，我发现，他并不是不喜欢老师，只是性格里有种不安分的因素，眼睛里有种忍耐的“精明”。不是不认真上课，只是爱自己在写，写着写着还和旁边的男孩子打闹，把毛笔上的墨汁甩到另一男生的衣服上，另一个男生多川用毛笔画黑了他的脚。

起初我以为，也许因为他是家里的独子，在父母的娇惯下，性格逐渐放纵成这个样子。

但是问过她妈妈才知道，家里有六个孩子，荣渊有四个姐姐、一个弟弟，六个孩子都还在读书，而家里只有妈妈一个劳动力，父亲身体欠佳，爷爷年迈，无法工作，家里的重担全都落在了母亲一个人身上。我细细端详着眼前这个皮肤黑黝、脸上爬满生活的风霜的女人，但却没有听到半句对生活的抱怨，一直都用和善的笑回应我们。
我实在是惊讶无比，我不知道这样一个妇人平时都做些什么散工来赚钱抚养家中九口人，单是四个读高中以上的姐姐的书杂费巨大的数目想想都让人汗颜。细问下去，这里的政府并没有给他们任何的资助！这是怎样一个忍受着生活艰辛的妇人，可真让人敬佩。

原先我们只是坐在门口谈话，聊完之后，我询问可不可以进去看看房子内部。泥砖房里看起来黑而杂乱，衰老的爷爷坐在屋厅门口，“翻译”们说爷爷耳朵不好使，我没有和他交谈，只是示以象征性的微笑。这边的房子构造大致雷同，门口进去是露天的，厨房、浴室、屋厅、房间隔开来，围成一个圈子。我不敢举起相机拍任何一张照片，只觉不忍记录，这里大多数老百姓的家都这样。说是“扶贫扶贫”，但是大部分家庭都如此贫困，这倒是不知道扶谁了，到头来哪个家庭都没有脱贫。

在了解了荣渊的情况后，我和班主任煞费苦心，动之以情、晓之以理地交代荣渊好好听妈妈的话，这个家真的不容易，要做个小小男子汉了，将来是要帮忙撑起这个家的。读书可能不是使这个家变得越来越好的唯一途径，可是，在获取知识的过程中培养起来的思考问题的角度和解决问题的方式却是受益终生的。只有在获取了一定知识后，才能与众不同。


这满眼低矮破旧的红色泥砖房，承载着历史的沧桑，是一个落后时代的印章。在整个大中国看来，这只是冰山一角。但管中窥豹，我们就会知道，这个社会需要做的是什么。很多年前喊着“让一部分人先富起来，先富带后富”。可是先富起来的就富起来了，这些偏远地方再也无人看见。


整个时代的前进如此艰难，岁月的车轮子日复一日、年复一年碾过这些村庄，然而留下的痕迹却微乎其微。这些像被遗忘的村庄，散布在星河，静待着自然赋予他缓慢的更迭变化。但这些自强不息的人，无论处在什么样的环境中，对生活的美好祝愿依旧是存在的。就像走访时看见的，无论每家每户的房子内部如何贫寒萧条，但每个家庭都很敬重地装点好自家的门面。很多家庭的门口都有个牌匾，上面写着一些诸如“吉祥、瑞祥、延鳌”等吉祥语。

无论眼下的生活如何艰苦，但对未来都是充满了美好祝愿的。而老一辈的根已经深深驻扎稳了，这美好未来只能由下一代来创造。
于是那些装饰在门上方的吉祥语，便再也不是一种摆设了。