我不想是否能成功，既選擇了遠方，便隻顧風雨兼程。或許對比城裏的孩子，我們在軟硬設施，人文環境方面缺乏可比性。但我認爲，他們是一樣的，一樣有對知識的渴求，一樣有對老師的尊敬及愛戴，一樣有對環境的保護對他人的禮貌。我今天去了三個班聽了課，我發現這群學生都有很大一個優點，就是課堂上積極配合老師。課堂氣氛非常活躍，并加上授課老師的風趣幽默，課堂上笑聲連連。許是年級漸長的原因，越發感覺到單純的可貴及美好。

　　我覺得楊柑中學最觸動我的地方應該就是這群孩子的笑容，确實，他們之間的關系很融洽，即使會偶爾互損，小摩擦，但心寬如他們，轉眼又歡歡喜喜在一起玩。在路上，這群孩子會笑嘻嘻得說“老師好”，你上課累了，學生會給你遞飲料……但不可否認的是，這群孩子真的需要更多的關注。不管是從物質還是從精神方面，我真的覺得政府要給予多點物質支持，學校方面要加大力度對各方面物資的發放。本身農村孩子在某些方面就比城裏孩子差了不小的距離，如果學校還不加上對正确價值觀的引導，恐怕不少學生對學習抱着混完這三年就好的心态，我覺得這是很可怕的。我們的力量太弱小，區區的十天不能扭轉學生的不正确價值觀，學校，老師該要真真正正的把應盡責任落實到位。

　　雖然我們的力量薄弱，那又何妨？我相信一旦希望種子播撒下去，再加之老師的辛勤灌溉，又何懼想不成參天大樹？心若向陽，便是晴天，隻要我們抱着一顆積極向上的心态，又何畏失敗帶來的挫敗？我們很好，但是我們還能做的更好，孩子們，加油，我們一起奔跑，一起努力，你們知道嗎？聽說沒傘的孩子要努力奔跑哦，因爲不跑我們會淋濕呀，我們與别人有物質差距既然已經不可改變，那我們就更加更加勤奮的學習吧。都說梅花香自苦寒來，那我們就攜手共同迎着湛藍的天空努力。

　　我不想是否能成功，既选择了远方，便只顾风雨兼程。或许对比城里的孩子，我们在软硬设施，人文环境方面缺乏可比性。但我认为，他们是一样的，一样有对知识的渴求，一样有对老师的尊敬及爱戴，一样有对环境的保护对他人的礼貌。我今天去了三个班听了课，我发现这群学生都有很大一个优点，就是课堂上积极配合老师。课堂气氛非常活跃，并加上授课老师的风趣幽默，课堂上笑声连连。许是年级渐长的原因，越发感觉到单纯的可贵及美好。

　　我觉得杨柑中学最触动我的地方应该就是这群孩子的笑容，确实，他们之间的关系很融洽，即使会偶尔互损，小摩擦，但心宽如他们，转眼又欢欢喜喜在一起玩。在路上，这群孩子会笑嘻嘻得说“老师好”，你上课累了，学生会给你递饮料……但不可否认的是，这群孩子真的需要更多的关注。不管是从物质还是从精神方面，我真的觉得政府要给予多点物质支持，学校方面要加大力度对各方面物资的发放。本身农村孩子在某些方面就比城里孩子差了不小的距离，如果学校还不加上对正确价值观的引导，恐怕不少学生对学习抱着混完这三年就好的心态，我觉得这是很可怕的。我们的力量太弱小，区区的十天不能扭转学生的不正确价值观，学校，老师该要真真正正的把应尽责任落实到位。

　　虽然我们的力量薄弱，那又何妨？我相信一旦希望种子播撒下去，再加之老师的辛勤灌溉，又何惧想不成参天大树？心若向阳，便是晴天，只要我们抱着一颗积极向上的心态，又何畏失败带来的挫败？我们很好，但是我们还能做的更好，孩子们，加油，我们一起奔跑，一起努力，你们知道吗？听说没伞的孩子要努力奔跑哦，因为不跑我们会淋湿呀，我们与别人有物质差距既然已经不可改变，那我们就更加更加勤奋的学习吧。都说梅花香自苦寒来，那我们就携手共同迎着湛蓝的天空努力。